„Нашето заключение беше, че най-добрите учители за учениците са самите ученици“, каза заместникът на културата на Джихад-е-Данешгахи по време на церемонията по подписване на Меморандума за разбирателство за стартиране на движението на Корана и обучението на студентите, като същевременно посочи старта програма за обучение на учители по Коран, основана на реална оценка на нуждите.
Според ISNAСпоразумението за съвместно сътрудничество и стартиране на движението на студентите от Корана беше сключено между заместник-министъра на културата и социалните въпроси на Министерството на науката, научните изследвания и технологиите, от една страна, и Организацията за студентски въпроси на университета Джихад и Академичната организация на Корана от другата.
Д-р Иса Ализадех, заместник-министър на културата, д-р Голамреза Гафари, заместник-министър на културата и социалните въпроси, Мохамад Хосейн Хасани, ръководител на Академичната организация на Корана, Мохамад Хади Аскари, генерален директор на културните и социални въпроси на Министерството на Наука и Рашид Джафарпур, ръководител на религиозната и коранската дейност на Министерството на науката Меморандумът присъства.
В началото на срещата Мохамад Хосейн Хасани, ръководител на Академичната организация на Корана, приветства и благодари на заместник-министъра на културата за усилията му в кораническите дейности и каза: „От 1994 г. в Джихаданешгахи е създаден център, наречен Център за обучение на учители по Коран. Той обучава между 200 и 300 ученици в Корана и подготвя учениците да изпълняват мисията на преподаване на Корана на университетско ниво в страната.
Той посочи, че през тези години са идентифицирани мрежи, състоящи се от около 1600 ученици, овладели четенето и красноречието на Свещения Коран, добавяйки: „Майсторството на тези ученици е тествано в първоначалните тестове, така че те да имат правилни рецитиране и рецитиране на Корана. “Те са запознати и рецитират Корана красноречиво и след това влизат в курса за обучение с посочените теми.
Позовавайки се на темите от този курс на обучение, главният изпълнителен директор на IQNA добави: „Теми като съзерцание в думата откровение, запознаване с езика и концепциите на Корана, методи и принципи на класификация и граматика са сред тези теми по време на първите 100 часа и втория курс. “Студентите ще се възползват от него в продължение на 120 часа.
Подчертавайки набора от 220-часови курсове, в които учениците се възползват от различни теми, одобрени от заместник по образованието на Джихад-е-Данешгахи и съставени от различни професори в страната, той каза: С акцента на заместник-джихад-е-Данешгахи за Култура и с подкрепата на провинциите и увеличаването на броя на кандидатите, беше отворен нов капацитет, така че киберпространството също ни помогна да поканим добре познати и влиятелни професори в тази област да присъстват във виртуалния курс от професори като Давуд Takfalah в областта на методите на преподаване, Hojjatoleslam Hamid Mohammadi, Hojjatoleslam Sarlak и Hojjatoleslam Saboohi и … Benefit.
Хасани продължи: „През свещения месец Рамадан тази година 500 ученици са започнали курсове за обучение на Коран, които ще приключат след още един месец, и около 100 ученици ще кандидатстват да посетят този курс през лятото, а още 100 студенти ще имат право “Farhangian University е търсен, за да могат да се възползват от този курс през лятото.
Ръководителят на Коранската организация на академичните среди в страната, отбелязвайки, че има редица други кандидати за есента, каза: „Тази година хиляда ученици ще владеят свободно таджвид и ще посещават курсовете, необходими за курса на учителя по корана от посещавайки 220-часов курс. “. Този капацитет може да се организира и свърже в мрежа и да се използва за преподаване на Корана в университетите.
Позовавайки се на правилното взаимодействие с културния и социален заместник на Министерството на науката, той продължи: „Джихададашгахи имаше обширни отношения с този заместник и това присъствие в организацията на академичните среди създаде двойно благо“. Надяваме се, че движението за изучаване на Корана ще бъде стартирано в голям мащаб, че ще се възползва от общежития и университети и че студентите ще могат да преподават Корана чрез мрежи. С оглед на това е изготвен тристранен меморандум.
Хасани добави: “Надяваме се, че Организацията за студентски въпроси ще бъде обвързана, така че строителството, което е заложено с този меморандум, ще продължи и в бъдеще и тази мрежа ще продължи с подкрепата на Организацията за студентски въпроси.” През 98-99 г. около 55 000 души са били обучени по този начин; Всеки обучен студент е обучил около 40 до 50 души, чийто списък имаме. За следващата академична година можем да претендираме за продължаване на движението за изучаване на Корана с присъствието на 100 000 души. Възнамеряваме да запознаем поне 100 000 студенти с четенето и психическото четене на университетско ниво чрез предстоящия Меморандум за разбирателство.
Дизайн, базиран на реална нужда
Иса Ализаде, заместник по културата на Джихад-е-Данешгахи, направи няколко забележки и каза: „Ако кажем, че основата на културните дейности в Джихад-е-Данешгахи са коранските дейности, не сме преувеличили“. През 60-те и 70-те години провеждането на кораническите дейности в университетите е отговорност на Джихад-е-Данешгахи, от който се формират добри, структурирани действия като Коранската организация на академиците и агенция IQNA.
Той заяви, че целта на тези мерки е да се научат на рецитация, психическо четене, запознаване със съзерцанието в Корана и накрая да практикуват Корана сред учениците, добавяйки: „Като се има предвид факта, че в училищата са изминали 12 години образование, по мое мнение учениците не трябва да се рецитират. “, Трябва да преподаваме психическо четене и съзерцание, но трябва да работим повече върху коранския начин на живот на учениците, но днес ситуацията е такава, че поради патология учениците във всяка област, дори в хуманитарните науки и някои теологии все още са в областта на рецитацията на Корана и психическото четене. Кремовете са слаби.
Alizadeh продължи: „При патологията открихме, че има проблем в склонността на учениците към уроци по Коран, и това е, че например студентите от инженерството не искат да посещават уроци по четене и психическо четене или не искат да кажат, че те участват в тези класове. ” Нашето заключение беше, че самите ученици са най-добрите учители за учениците. Съответно се свързахме с общежитията и макар да се фокусирахме върху целевата студентска общност, стартирахме курса за учители-студенти.
Подчертавайки, че проучванията показват, че учениците не участват в много културни дейности по различни причини, Ализаде каза: „Но резултатите от анкетите показват, че учениците се интересуват от корански и ритуални дейности като I’tikaaf и Arbaeen, които имат ценна капацитет. “Е. Популяризирането на Корана, рецитирането, психическото четене, тайвид и тълкуването трябва да доведат до практикуването на Корана. Смятаме, че някои области могат да бъдат използвани за повишаване на интереса на учениците към полето на Корана.
По отношение на разпоредбите на този тристранен меморандум, заместникът по културата Джихад-е-Данешгахи заяви: Психическият афинитет на културния и социален заместник на Министерството на науката с различни групи от Джихад-е-Данешгахи показва, че дейностите на Джихад-е-Данешгахи са близки към Министерството на науката, както по отношение на работната сила, така и по отношение на културното разбиране. Винаги сме се възползвали от подкрепата на тази колекция. Надявам се, че този Меморандум за разбирателство ще бъде източник на доброта и благословия и че ще може да се подобри, докато продължава.
Екстраорганизационни характеристики на плана на Корана студент-студент
В продължение на тази церемония Голамреза Гафари, заместник-министър на културата и социалните въпроси на Министерството на науката, като благодари на действията на Университетския джихад, каза: „Реалността в областта на културата е, че ние считаме Университетския джихад като университет във всяко отношение. ” По принцип служенето на Корана е чест за всяка група, а от друга страна, това е религиозен въпрос, който трябва да се разглежда отвъд административната система и описанието на задълженията. Важно е Коранът да се разглежда във всички аспекти на системата на висшето образование.
Гафари добави: “Ако културата на Корана намери място и статут в колекция, която често се определя от образовани и елитни младежи, тя определено ще се разпространи и ще окаже влияние и в обществото.” Съответно тази дискусия може да бъде проследена от две области.
Оценявайки ценната работа на Академичната организация на Корана, той каза: „Важно е учениците да се обучават както за себе си, така и за обучението на други студенти, но в по-широк смисъл съществуването на такива програми се дължи на нейните ефекти “И неговите непредвидени ефекти имат специален ефект, дори за тези, които са по-малко ангажирани и могат да предотвратят много проблеми. Скритата част от подобни дейности, която не бива да се пренебрегва, е имунитетът, който създава.
Гафари добави: „Една от старите дейности в областта на културните и социални въпроси и дейности, които продължават редовно на университетско и регионално, национално и национално ниво, са същите корански дейности, за които той има добър опит и натрупване в университетите и центрове за висше образование. “А ние сме централата.
Той продължи: „Стартирането на движението на Корана и обучението на студентите е едно от постиженията, които са резултат от усилията на университетско ниво и област, които могат да бъдат полезни в тази област“. Всички наши усилия са да служим за изпълнението на разпоредбите на Меморандума за разбирателство и неговите разпоредби да се реализират по-силно в университетите, тъй като неговите ефекти не са ограничени до университетите, но имат ефекти извън университетите, които могат да гарантират неговата приемственост и трайност.
Мохамад Хади Аскари, генерален директор на Подкрепа за културни и социални въпроси на Министерството на науката, каза, че дейности като Коранските дейности са сред ефективните програми в културната среда на университетите: „Тези програми са основният източник и идеологически резерв за целенасочени дейности. “
Той продължи: „Основният аспект на формата и основната част от дейностите, които са извършени в областта на културната и социална подкрепа, е разчитането на културата на Корана и Ahl al-Bayt (AS) традиция.
Аскари, позовавайки се на стратегическите програми на Министерството на науката, които се провеждаха с участието на различни агенции, каза: „Националният конгрес на студентските мъченици, Arbaeen и Rahyan Noor и коранските дейности с голяма аудитория са сред тези програми“. Първоначалната атмосфера на всички културни дейности е създадена и продължена от ценната колекция на Джихад-е-Данешгахи и днес нейните цветове миришат на свежест и пролет. Също така е редно да се извършват корански дейности според характеристиките на Корана, въз основа на кодифицирана стратегия, сътрудничество и съпричастност.
Изразявайки надежда, че разпоредбите на този тристранен меморандум ще бъдат гарантирани, той добави: “Цялостната система на Иранския студентски клуб е създадена под влиянието на атмосферата на короната.” В тази система нашият идеал е всеки студент от университетите в страната да има профил, а от друга страна, всяка от студентските групи и студентски асоциации, ислямски организации, културни центрове, студентски публикации и гилдийни групи поотделно и в групи Тези системите са членове, организирани под формата на мрежи; Създаването на структура за студентската мрежа от учители от Корана може да бъде една от тези мрежи.
Рашид Джафарпур, ръководител на отдел „Религиозни и корански дейности“ на Министерството на науката, научните изследвания и технологиите, направи някои забележки и каза: „В настоящата ситуация и след подписването на този меморандум и стартирането на движението на Корана, нова тенденция ще се проведе в университети, по време на които Джихаданешгахи и както Студентската организация, така и заместник-министърът на културата и социалните въпроси на Министерството на науката поставят този въпрос на дневен ред.
Той продължи: „Министерството на науката има капацитета да информира всички университети, че подобно движение е започнало“. Вярвам, че този план е надграден от организационно на национално ниво и се надявам, че това действие ще бъде нова стъпка в насърчаването на сътрудничеството между Министерството на науката и Университетския джихад.
Според Джихад Данешгахи в края е стартиран тристранен меморандум за разбирателство между заместник-министъра на културата и социалните въпроси на Министерството на науката, научните изследвания и технологиите, Организацията на студентите и Организацията за коранични дейности на университета Джихаданешгахи, подписан от Д-р Иса Ализаде, джихаданешгахи заместник-министър на културата и д-р Голамреза Гафари. Пристигна заместник-министърът на културата и социалните въпроси на министерството на науката.
Край на съобщението